Taller 1: Sílabas ga. ge. gi, gui, gue

Buenas noches:

Quiero comentarles, que esta tarde estaba limpiando la bandeja del blog con publicaciones del año pasado y borre las dos primeras publicaciones del año. En esas el taller del 13 de febero, sin embargo, vuelvo a publicarlo.

Taller 1

1. USO DE LA SÍLABA GA, GO, GU, GUE, GUI, GÜE, GÜI

 VOCABULARIO:

Gato, gusano, gota, agua, águila, pegamento, canguro, Málaga, cigüeña, averiguar, ceguera, arrugué, gigante, paraguas, paragüero, pingüino, jilguero, perseguir, hoguera, guerrero, desagüe, lechuga, bodega, verruga, abrigo, hormiga, manga, domingo, largo, carga, garbanzo, tortuga, amigo, manga, higo, Miguel, Guillermo, guisante, seguir, madriguera, anguila, manguera, guitarra, aguijón, guindilla, juguete, guardar, monaguillo, higuera, iguana, merengue, guinda, conseguir,  guisar, vergüenza,

 ACTIVIDADES 

1.- Busca y escribe las palabras del vocabulario que llevan ga, go gu:

______________________________________________________________________

.-Busca y escribe las palabras del vocabulario que llevan gue:

______________________________________________________________________

-Busca y escribe las palabras del vocabulario que llevan gui:

______________________________________________________________________

-Busca y escribe las palabras del vocabulario que llevan güe, güi:

______________________________________________________________________

2. .-Completa siguiendo el ejemplo:

            tortuga           tortuguita                              bodega          ______________

            manga           ____________                    amigo            ______________

            lechuga         ____________                    verruga          ______________

            abrigo            ____________                    hormiga         ______________

            mango           ____________                    largo              ______________

            carga             ____________                    higo               ______________

3. Completa las palabras con gue, gui:

            La abeja me clavó el a____jón al coger el ju___te. Mi___l toca la ___tarra muy bien. El jil___ro tiene bellos colores. Los higos de la hi___ra tienen muchos gusanos. Cogí la man___ra para apagar la ho___ra. El conejo se escondió en la madri___ra. ____llermo quiere ser mona___llo.

La an___la se me escapó de las manos. Mi abuela hizo un ___so de ___santes. Guardé las ___ndas para el domingo. El zorro persi___ a un conejo ju___tón. E á____la cazó una liebre que salía de la madri___ra.

He conse___do que no se arru___ el pantalón.

4-Ordena las sílabas para formar palabras:

güe	ci	ña
ra	gue	man
te	ju	gue
rra	gui	ta
jil	ro	gue
la	a	gui
ho	ra	gue
gue	hi	ra
no	pin	güi
ro	rre	gue
güen	za	ver

Reunión semilleros y otros

CITACIÓN REUNIÓN SEMILLEROS

Cordial Saludo

Atendiendo a su interés porque su hijo/a participe en los semilleros y con el animo de dar directrices generales sobre inscripciones, día, horario y cronograma; están convocados a una reunión que se llevara a cabo el próximo miércoles 1, de marzo a las 6:00 p.m en las instalaciones del Colegio. En este día tendrán un encuentro directo con el docente a cargo de cada uno de los semilleros. Es indispensable su asistencia y puntualidad.

Rectora
Hmna. Josefina Rincón Mantilla

OTROS

1 Hoy en reflexión se inicio el camino cuaresmal, se les solicito a los niños que trajeran el ramo del domingo de ramos del año anterior para realizar mañana la reflexión como se debe iniciar en la cuaresma. No se escribió en la agenda, fue responsabilidad asignada para ellos, pero, prefiero recordarles,  Es voluntario, los que los tengan en casa, puedan enviarlo y alcancen a leer el mensaje, por favor colaborarnos a los grados 4. No hay ningún inconveniente de no hacerlo. 

2. Español: Al terminar semana, el compromiso es entregar el taller 1. Este taller fue publicado el 13 de febrero, se publica siempre con 15 días de anterioridad para que lo entreguen a la clase según horario. Hoy se revisó carpetas en 4B y lastimosamente solo unos pocos entregaron su compromiso, es CARPETA (Donde pueden llevar carpeta de español y plan lector, haciendo diferencia con un separador, aunque solo por esta vez valore la realización en cuaderno). Esta semana es la realización de la segunda semana: Los 5 huevos, lo que significa que en la semana 3, entregan el taller de la semana 2. Papás y Mamás comprometámonos con las responsabilidades asignadas. Si tienen alguna duda por favor hacerla saber en los comentarios, siempre trato de dar respuesta oportuna. 

Por semana se sacan  2 notas: Taller y realización de las actividades en clase. 

Mil bendiciones para ustedes y sus familias.

Att: Liliana del Pilar Bejarano y Docentes grado 4

Día deportivo

Gracias padres de familia por su colaboración para el compartir. Es un gesto muy bondadoso. Los niños comieron y se divirtieron bastante. Gracias. 

Taller 2: Los 5 huevos

Taller 2: Lectura LOS 5 HUEVOS

Es clave en la educación de los niños tener en cuenta la importancia de comprender lo que se lee. Por lo tanto, se hace necesario inculcarles de pequeños el valor de entender los textos, evitando  de esta forma problemas que podrían surgir más adelante.

1. Realizar una lectura en silencio
2. Leer en voz alta
3. Anotar las ideas claves del texto

No, olvidar que el taller 1 es para la primera clase, según horario. Bendiciones,

Liliana del Pilar Bejarano

Mañana día deportivo

Cordial saludo:

Mañana los niños vienen de sudadera, aplicar bastante bloqueador y traer agua o liquido para hidratarse, sólo traen la agenda y los implementos necesarios para la presentación. El horario de entrada y salida es el habitual. Recuerden que  para el desfile los estudiantes salen en pantaloneta y camiseta; todo completamente limpio, la  camiseta va por dentro. 

Entre hoy y mañana publico la foto del cuento los 5 huevos para la semana 2. Es solo leerlo, no imprimirlo, traerlo preparado solamente. 

Se revisó cuaderno de español, deben tener las 4 estaciones de la semana. El taller uno, es para la siguiente clase, es decir, para la otra semana, la primera clase según horario.

Para el día de mañana todos los niños deben realizar en 1/2 octavo de cartulina una linda tarjeta con el tema: "La alegría", para un amigo del grado con el que poco compartan, si desean pueden realizar otra para su mejor amigo o amiga.

Los invitamos a traer un dulce junto con la tarjeta y "algo"para compartir (jugo con los vasitos, galletas, maiz pira, papitas, chocolates) 



El Señor los bendiga y acompañe. 
Docentes nivel 

Docentes nivel 

CARPETAS PROYECTOS GRADO 4

BUENAS NOCHES

En estos dos días se ha revisado carpetas y hemos quedado impresionadas con la falta de compromiso en las actividades. Ya se revisaron y se sacaron notas. No se están siguiendo rúbricas para primaria. Como profesoras del nivel, solicitamos a uds, la revisión de tales carpetas. Hacemos recuento de los requisitos mínimos:

- Carpeta marcada con el nombre

- Portada creativa con el nombre del proyecto

- Hojas cuadriculadas con márgenes de color rojo

- Actividades terminadas, coloreadas, con fecha, instrucción de la actividad.

- Las fotocopias que se brindan en el colegio, deben guardarse y pegarse en la carpeta correspondiente del colegio.

- Siempre se deben llevar el día, según horario que corresponda la clase. Como son proyectos semanales, se evalúan, semanal o máximo quincenal. No se aceptan excusas como: "se me quedo, la confundí, no la encontré". Todas las actividades son en clase, en casa solo se terminan (no todas).

De nuestra exigencia ante la presentación y responsabilidad con sus deberes influirá en el buen rendimiento.

Portada

1. Bandera y Escudo de Colombia dibujado
2. Carta al lector
3. Mapa de Ideas (¿Qué necesitamos para nuestro viaje?)

Revisión con las rubricas establecidas (márgenes y buena presentación, color)

Proyecto ética-religión

- Portada

- Oración pegada en la carpeta

- Dibujo del animal que les corresponde al grupo y sus integrantes

- Rutina Headliness y lluvia de ideas del tema

Agradecemos su atención

DOCENTES DE CUARTO

Español 4

Asunto: Varios español 4

Buenas noches apreciados padres de familia y estudiantes:

A continuación quiero despejar varias dudas que han surgido por la publicación de talleres. Yo no publico de un día para el otro, es mas publico mis actividades, según lo planeado con 15 días de anticipación, en horario de la noche lo realizo por mis obligaciones también familiares, mas que nadie sé que ustedes merecen compartir un tiempo en casa en compañía de su familia e hijos. 

Las actividades se inician por una semana, la metodología de clase se realiza por estaciones donde se trabajan las diferentes inteligencias, rutinas de pensamiento y competencias comunicativas para el nivel. Cada rincón de aprendizaje, contiene, teoría, ejercicios  para armar, interpretar, completar, leer etc. Los espacios o las estación varían entre 3 o 4 según lo denso de las actividades. 

Sin terminar las actividades en clase. NO SE PUEDE RECOGER CARPETA, apenas terminen los rincones de aprendizaje, los niños entregan carpeta para la siguiente clase en la que se inicia semana. Para entregar el taller. Informaré siempre cuando se termina semana por la agenda, también informaré cuando se comienza.  No se deja tarea entre semana, a no ser que sea para solicitar materiales como revistas, periódicos, imágenes, diccionarios o libros de lecturas que tengan en casa. 

¿Qué evaluó? 

-Evalúo el desempeño académico y convivencial de sus hijos en esa semana

- Que tengan completas las actividades de cada rincón de aprendizaje (Total 4 actividades) 

- Que todas las actividades tengan la instrucción o enunciado, el desarrollo de la actividad y su respectiva metacognición (Todo en clase). 

Eso corresponde a una nota en praxis o formas de comunicación y se complementa con el taller del tema, que se entrega después de visto y corresponde a los parámetros de conocimiento. Los talleres se entregan en la carpeta de español, bien realizados, debidamente marcados, en letra cursiva, a lápiz rojo y negro, con márgenes aplicando las rúbricas para primaria. Si se usa formatos impresos (Tablas o rutinas) esas pueden ir impresas y la información a mano. 

Cualquier duda o inquitud, hacermela comunicar con mucho gusto estaré atenta a sus comentarios, siempre manejando una comunicación asertiva, mi horario de atención es los martes de 7:00 am a 7:45 am, se debe solicitar una cita vía agenda o dependiendo del rendimiento, se asigna cita. 

1 semana: Uso practico de ga, ge, gi, go, gu, gue, gui (Ortografía)- Finalización 22-23 de febrero

Entrega taller refuerzo en casa: 2-3 de marzo

2 semana: Lectura 5 huevos (Comprensión lectora) 23-24 de febrero- finalización (aprox. 2-3 de marzo

Entrega taller 5 huevos 9-10 de febrero (aprox.). Las inasistencia los días que se recogen carpeta o cuaderno, se pueden evaluar después solo si se cuenta con certificado de la incapacidad médica, no se reciben carpetas después de la fecha asignada.

Aclaro, los talleres son muy importantes, hacerlos con mucha disciplina, eso ayuda a mejorar nota en trabajo en clase.

LAS FECHAS VARIAN SEGUN HORARIO DE CADA GRADO 

Agradezco su atención y espero haber despejado sus dudas.

Bendiciones

Liliana del Pilar Bejarano Gómez

ESPAÑOL GRADO CUARTO

ACTIVIDAD REFUERZO SEGUNDA SEMANA

Padres de familia y apreciados estudiantes:

Las actividades de refuerzo, van en la carpeta y necesariamente se deben acabar en clase para poder desarrollar el trabajo en casa.

1. Analiza el cuento "Los 5 huevos" desde la estructura de inicio, nudo y desenlace.

INICIO:




NUDO



DESENLACE


2. COMPRENSIÓN DE LECTURA

El chimpancé

El chimpancé es un animal que sabe fabricarse sus propias herramientas. Arranca una rama de un árbol y se hace una vara. Luego la mete en los hormigueros, la retira con cuidado y lame los insectos que se han quedado pegados.

         Si tiene sed utiliza un puñado de hojas como si fuera una esponja, recogiendo el agua de lluvia que se ha quedado en los agujeros de los árboles. Es muy astuto, ¿no?

---

V        F    V        F    V        F    V        F    V        F    V        F    V        F

Los chimpancés saben hacerse sus herramientas Es capaz de recoger agua con una rama de árbol Es un animal muy listo Utiliza una vara para coger hormigas en los hormigueros Bebe el agua que se ha quedado en las raíces de los árboles El chimpancé es capaz de construirse una esponja con unas hojas secas Se quita los insectos que se le pegan al cuerpo con la ayuda de una vara

Completa las frases:

• El chimpancé sabe fabricarse sus propias …………………………………..
• Utiliza un puñado de …………………  como si fuera una  ………………
• Es capaz de ……….. hormigas de su hormiguero con la ayuda de una …….
• Se construye una ……………………..con un puñado de ……………………..secas

---

Escribe nombres de:

-        HERRAMIENTAS

-        INSECTOS

-        ANIMALES ASTUTOS

FÁBULA DEL LEÓN Y LA LIEBRE

Un león encontró a una liebre que dormía tranquilamente. Se acercó con cuidado con intención de comérsela, pero cuando estaba a punto de devorarla, vio pasar a un ciervo. Dejó entonces a la liebre para perseguir al ciervo.

La liebre se despertó por los ruidos de la persecución, y no esperando más, se escapó rápidamente.

Mientras tanto el león, que no pudo dar alcance al ciervo, regresó a comerse la liebre pero se encontró con que se había escapado.

Entonces pensó el león:

-Bien me lo merezco, pues teniendo ya una presa en mis manos, la dejé para ir tras la esperanza de obtener una mayor.

Este es el aprendizaje que podemos sacar de esta historia: Si tienes un pequeño beneficio no lo abandones, controla tu avaricia porque puedes perderlo todo.

---

V        F    V        F    V        F    V        F    V        F    V        F    V        F

A los leones les encanta comer liebres. El león de esta historia era muy avaricioso. La liebre de esta historia avisó al ciervo de que había un león hambriento. El león no pudo alcanzar al ciervo. La liebre dormía tranquilamente hasta que oyó ruidos de una persecución. El león no atrapó a la liebre porque corría más que él. Si eres muy avaricioso puedes perderlo todo.

---

Completa las frases:

• Un león encontró a una liebre que …………………… tranquilamente.
• La ……………………… se despertó por los ruidos de la persecución.
• El león no pudo ………………………. al ciervo.
• La liebre se libró porque el león era muy………………………………..
• En esta historia podemos aprender una …………………………….
• La próxima vez que el león encuentre una liebre dormida …………………………..

Español 3C

1. Ver el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=R9icr8ljj_w

Describo lo que ví en el video.

2. Realizar una descripción de:

1. Animal
2. De una persona importante en tu vida
3. De un objeto

Anexar con las imágenes, con buena letra cursiva, márgenes de color rojo y en hojas de block cuadriculado a la carpeta de español. Se revisa carpeta el jueves.

Bendiciones.

VARIOS

Horario:

HORARIO ALUMNOS  4C
HORA	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
7:00 - 7:55	MATEMATICAS	SOCIALES	MATEMATICAS	SOCIO-EUCARISTIA	AJEDRÉZ
	PAOLA	MARCO	PAOLA	LILIANA	ALBERTO
7:55 - 8:50	TECNOLOGÍA	EMPRENDIMIENTO	ÉTICA-RELIGIÓN	INGLÉS	SAFANA
	ANGIE	LILIANA	HNA. MATILDE	MYRIAM	JENNY
8:50 - 9:20	DESCANSO
9:20 - 10:15	SOCIO NATURALES	PROYECTO	ESPAÑOL	MATEMÁTICAS	PEI
		(Mat-esp-ingles)	LILIANA	PAOLA	SANDRA B
10:15 - 11:10	SOCIO NATURALES	PROYECTO	PLAN LECTOR	ESPAÑOL	INGLÉS
			LILIANA	LILIANA	MYRIAN
11:10 - 12:05	INGLÉS	PROYECTO	ED FISICA	RELIGIÓN	FILOSOFIA
	MYRIAM		CRISTIAN	HNA MATILDE	LUZ MARINA
12:05 - 1:00	ALMUERZO
1:00 - 1:55	ED FISICA	CIENCIAS	GUIATURA	MÚSICA	ESPAÑOL
	CRISTIAN	YURY	LILIANA	NICOLÁS M	LILIANA
2:05 - 2:20	AGENDA

Carpetas

Las carpetas deben venir marcadas y con hojas cuadriculadas con márgenes rojas al igual que los cuadernos. Por favor marcar todos los cuadernos y verificar que las agendas estén marcadas y en el lomo con color verde el nombre del estudiante y el curso.